广西铭心心理-***局心理咨询室设备

职工心理健康工作室建设方案【铭心心理】

四、心理测评室建设方案

为学校建立心理档案、进行心理危机预警、筛选等的心理测评，为高校学生的心理健康工作起到至关重要的测评管理与危机监控作用。

学生心理测量室配置标准：

1、铭心心理心理测试系统（大学版）

2、电脑若干

3、电脑桌和椅子若干

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个体咨询室

个体咨询室承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询。个体咨询室需要给来访者一定的安全感，***局心理咨询室设备厂家，使他们能够在心理咨询师面前真实的表达自己，帮助他们心理健康。师与来访者的座位成L形摆放，这样咨询师和来访者双方既能够互相到对方的目光，又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露自己。个体咨询区建议放置无声计时器，这样比较有利于心理咨询师掌握和调整咨询时间。同时在来访学生的位置附近摆放可以直接抓抱的毛绒玩具，使来访者和心理咨询师进行沟通的过程中更加自然放松。

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团体辅导活动工具箱【铭心心理】

心理辅导团体活动辅导工具箱（团体活动辅导箱）是以团体为平台给学生提供成长过程中所需的心理帮助的一种形式，在团体人际相互作用下通过观察、学习、体验来认识自我、接纳自我，发展自我，并学习新的态度和行为方式，从而调整和改善与他人的关系，发展良好的人际适应，***终达到更完善的发展与成长。因此在素质教育过程中，团体心理辅导活动是必不可少的重要内容。

开展团体心理辅导活动实质性作用：

1. 促进学生自我探索，让学生了解自己，并且体验到自己是被周围的人支持的；

2. 解决个体咨询所不能解决的问题，让学生在互助中学会沟通、培养人际交往能力和自信心，消除交流恐惧等；

3. 发挥所有学生的教育作用。团体心理辅导活动具有很强的***力，***局心理咨询室设备，它是一个多向沟通的过程，每个学生不仅自己接受他人的帮助，也可以帮助其他学生。学生间相互支持、集思广益，共同探寻解决问题的办法，减少对指导者的依赖，培养了学生的***精神；

4. 促进学生的社会性学习、间接学习。通过观察别人的行为，彼此分享与反馈，学生可以获得社会技巧，能把别人以及在活动中获得的新经验与自身的经验得以整合，提高学生对团体的认同与归属；

5. 在轻松愉快的活动中，松弛学生的紧张和不安，释放学习中积聚的压力，使平时的学习更加有效。

团体心理辅导活动效果反馈及时、寓教于乐，是心理健康教育工作中深受学生喜爱的活动之一，学生的积极投入可以巩固加健康教育工作的效果。开展好团体心理辅导活动需要根据学生心理发展的不同阶段中，学习能力、操作技能、社会认知、人格个性等不同心理因素的发展特点和发展需求，制定能促进其成长的活动方案，由有经验的教室带领学生进行，才可取得效果。

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